先入為主的偏見
實用科學昌盛以來，人類從懵懂走向探索，也認為：觀察比發現重要，而且有智慧地過生活才有價值。生活中的許多事情，都必須透過學習，才能獲得充實與改善。然而，我們卻發現學校教育與實際生活有明顯落差。
比如說：學校老師出數學題目考學生：「牧場的牛欄裡有三百隻牛，將柵門打開，每分鐘有兩頭牛走出來，那麼，一個半小時後，牛欄裡還剩幾頭牛？」
老師一再提醒他的學生，對類似問題多動點腦筋，畢業後對大家都有很大幫助。老師強調：在生活細節上多注意，可以訓練學生分辨真假，心裡多點底子。
可是，一旦我們實地走入牛欄，仔細去觀察計算，問題絕不是像老師出的死題目那麼單純。
養牛的人都很清楚，牛不會那麼有規矩，每分鐘按時有兩頭牛從牛欄走出來。牠們不是爭先恐後一擁而出，就是根本不想走而賴在那裡，也說不定只有幾頭出去亂逛。實地觀察的結果，這些牛若不是十分鐘之內全部衝出護欄，就是場內場外漫無秩序，但也有可能都懶得出去。所以答案是：「不確定。」
但是，如果你把這個答案繳給老師，不是挨罵，就是零分，要你重新去試算。
所以說，學校教育與實際生活，實在差別很大。
人生的智慧，可濃縮成三個部份：觀察、推論、運用。也就是說，觀察周遭一切，排除「先入為主」的偏見，讓每件事都充滿新鮮與好奇。接著用直覺與邏輯去體會理解，找尋此事與他事的關聯，再配合自然律去運用。
太陽花學運的所以廣獲迴響，主要在於學校所學與他們親身見聞有落差，如此而已！
